학력

• 고려대학교 영어영문학과 학사 (1987.2)
• 고려대학교 영어영문학과 석사 (1989.2)
• 고려대학교 영어영문학과 박사 (1996.2)

주요경력

• 현 군산대학교 영어영문학과 교수 (1997.3~ 현재)
• 국립군산대학교 교육개발원장, 교무부처장, 인문과학연구소 소장
• Michigan State University Visiting Professor
• King’s College in London Visiting Professor
• Pan-Pacific Association of Applied Linguistics President–Korea
• 글로벌영어교육학회 편집위원장
• 영어교과 임용고시출제위원
• 국가직공무원 영어시험 출제위원

수상

• 한국영어교육학회 우수논문상 “The Role of Interaction in Child L2 Acquisition” (2005)
• 중국외국어교육연구 우수논문상 “Working Memory and Second Language Learning: A Review of the Past 20 Years’ Research in China” (2022)

최근 논문 및 저서

• ChatGPT-integrated English Writing: Writing Strategies and Perceptions (2024)
• The Effects of Teacher Immediacy, Emotional Intelligence, and Attitudes on Korean College Students’ Willingness to Communicate in English (2024)
• The Interrelationships of L2 Willingness to Communicate, Emotional Intelligence, Foreign Language Classroom Anxiety and Teacher Immediacy (2024)
• A Study on L2 WTC of Korean Learners of English: With a Special Reference to Teacher Immediacy (2023)
• Linguistic Features of Korean EFL Learners’ Writing: Based on Writing Quality and Genre (2022)
• Revisiting Intercultural Communicative Competence of Korean EFL College Students: With a Reference to their Motivation and English Ability (2021)
• Working Memory and Second Language Learning: A Review of the Past Twenty Years’ Research in China (2020)
• The Relationships of Self-directed Learning Readiness and Motivation with the English Proficiency of Korean EFL Learners (2019)
• The Role of Korean EFL Writers’ L1 in L2 Writing: Performance and Process (2018)
• The Relationships of the Use of English Reading Strategies and Reading Ability of Korean English Learners (2016)
• Improving Korean EFL Learners’ English Writing Performance through Genre-Based Instruction (2015)
• 영어습득의 이론과 실제. 한국문화사 (2016)
• 영어 쓰기교육의 이해. 한국문화사 (2010)
• College English Composition Plus. 한울출판사 (2019)
• 50인의 현대교육사상가. 학지사 (2009)

최종학위 및 세부전공분야

• 충남대학교 영어영문학과 영어학 전공 문학박사
• Stephen F. Austin State University 영어영문학과 석사
• 충남대학교 영어영문학과 학사

논문 및 저서

• 이용훈·조기현. (2023). Analyzing suicide notes with forensic linguistics and deep learning techniques.. 언어학, 31(2), 101-122. (교신저자)
• 이용훈·조기현. (2021). A multifactorial approach to Korean -(u)m and -ki. 언어연구, 38(1), 75-98. (교신저자)
• 이정식·조기현. (2020). 세 유형의 영어 혼합절 구문에 대한 통합 분석. 현대영어영문학, 64(1), 119-139. (교신저자)
• 이용훈·조기현. (2019). Identifying Suicide Notes Using Forensic Linguistics and Machine Learning. 언어학, 27(2), 171-191. (교신저자)
• 이용훈·조기현. (2019). A Distinctive Collexeme Analysis of -(u)m and -ki in Korean. 언어, 44(4), 901-921. (교신저자)
• 조기현·이용훈. (2019). 자살유서의 언어학적 분석. 현대영어영문학, 63(2), 133-152. (제1저자)
• 조기현. (2018). 언어학적 지문과 피의자 자술서의 저자식별. 인문학연구, 57(3), 391-409.
• 조기현. (2017). 비정형 보충절에 나타난 중간태 동사의 통사적 특성. 인문학연구, 56(4), 213-234.
• 조기현. (2017). 영어와 한국어의 비정형 명사절 대조분석. 현대영어영문학, 61(4), 359-378.

학위 및 세부전공분야

• University of California, Irvine, Drama and Theatre 박사(Ph.D.)
• 세부전공: Dramatic Theory and Criticism
• New York University, Performance Studies 석사(M.A.)
• 고려대학교 영어영문학 학사, 석사.

출판 및 저서

논문

• 김태형 외. “대중소설과 광고 –찰스디킨스, 쥘 베른, 다메나가 슌스이의 예를 중심으로-.” 일어일문학연구 131집, 2024, 1-26.
• 김태형 외. “Cultural Identity Formation in David Henry Hwang's Plays: From the Perspective of Phinney's Model of Ethnic Identity.” 영어영문학연구 50권4호, 2024. 1-19.
• 김태형 외. “The Illusion of Newness: Coney Island and Stilled Popular Culture” 국제학논총 39집, 2024. 1-19.
• 김태형 외. “상실과 트라우마: <그을린 사랑>의 훈습” 영어영문학연구 49권4호, 2023. 147-161.
• 김태형 외. “제시카 하게돈의 『개를 먹는 사람들』과 콜라주 서사의 “내파적” 지평.” 미국소설 30권1호, 2023. 31-57.
• 김태형. “Gendering Shakespeare’s Seeming Man” 영어영문학연구 48권3호, 2022. 25-39.
• 김태형. “좀비 영화 속 여성 재현의 문제.” 국제학논총 34집, 2021. 25-39.
• 김태형 외. “A Psychological Reading of Husband-Wife Relationship in Death of a Salesman.” Humanities and Social Science Research. Vol.4. No.4. 2021. 1-11.
• 김태형 외. “On Cultural Identity Construction in David Henry Hwang’s Chinglish.” 영어권문화연구 14권2호, 2021. 49-74.
• 김태형 외. “<폭스캐처>의 남근적 휘장: 폭스캐처의 여우와 메달.” 인문과학연구 69집, 2021. 193-221.
• 김태형. “좀비 드라마의 부권 서사: <워킹 데드>의 남성성과 부성 분석.” 영어영문학연구 47권2호, 2021. 1-22.
• 김태형. “나를 보는 누군가의 시선: <피핑 톰> 속 마크의 정신분석.” 문학과영상 21권2호, 2020. 383-406.
• 김태형. “『밀드레드 피어스』 각색 연구: 밀드레드의 감정과 노동을 중심으로.” 영어영문학연구 46권3호, 2020. 17-39.
• 김태형. “거리예술가 뱅크시 분석: 뱅크시의 뉴욕 퍼포먼스(2013)를 중심으로.” 문화와융합 40권3호, 2018. 227-266.
• 김태형 외. “문턱에 선 아버지들: 한국 드라마에 나타난 부성성 변화 연구.” 젠더와문화 10권2호, 2017. 219-248.
• 김태형. “응구기 와 시옹오의 『나를 위해 노래해요, 엄마』가 수행한 민중의 탈식민화.” 인문과학연구 52집, 2017. 165-191.
• 김태형. “9/11 이후 미국 정치극 연구: 다큐멘터리극이 증언한 생명정치.” 미국학논집 46권2호, 2014. 71-92.
• 김태형. “Historicizing Orature: Ngũgĩ wa Thiong’o’s Popular Theatre in I Will Marry When I Want.” 세계문학비교연구 48집, 2014. 413-428.
• 김태형. “Soothing the National Trauma -The Fetishized Female Body as the Content of Chinese Drama.” 인문과학연구37집, 2013. 541-559.
• 김태형. “Actions Unfinished in Waiting for Godot and Endgame.” 인문학연구23집, 2013. 197-217.
• 김태형. “A Nomad in Fluxus: Nam June Paik's Artwork between the East and West.” 국제학논총19집, 2013. 5-19.
• 김태형. “다큐멘터리극의 상상력: 하비 밀크 사건을 향한 청각기억의 확장.” 문학과 영상12권3호, 2011. 719-750.
• 김태형. “Remembering the Dissonance: Melancholic Memories in wAve and The Piano Teacher.” 현대영미드라마 23권3호, 2010. 145-173.

저서 및 번역서

• 김태형. 『그라피티와 거리예술』. 커뮤니케이션북스, 2018.
• 김태형. 『프론티어: 미국 서부의 신화』. 편역. 신아사. 2018.
• 김태형. 『총과 펜, 그리고 꿈들』. 번역. 계명대학교출판부. 2014.

최종학위 및 세부전공분야

• 하와이 마노아 대학교 박사 (제2 언어 연구)
• 미시간 주립대학교 석사 (영어 교육)
• 아주대학교 학사 (영어영문학/심리학)

출판 및 저서(2018-현재)

주요 논문

• Ahn, H. & Song, M.-J. (2023). L1 Korean speakers’ definiteness processing in L2 English: A visual world paradigm eye-tracking study. Bilingualism: Language and Cognition, 26(3), 556-569. https://doi.org/10.1017/S1366728922000840
• Ahn, H. (2022). L2 Processing of linguistic and non-linguistic information: L2speakers use definiteness if real-world knowledge is unusable. Studies in Second Language Acquisition, 44(2), 507-535. https://doi.org/10.1017/S0272263121000322
• Ahn, H. (2021). From Interlanguage grammar to target grammar in L2 processing of definiteness as uniqueness. Second Language Research, 37(1), 91-119. https://doi.org/10.1177/0267658319868003
• Ahn, H. (2020). L2 Korean speakers’ thematic role resolution in a psych-predicate construction. Language Research, 56(2),141-165. https://doi.org/10.30961/lr.2020.56.2. 141
• Ahn, H. (2018). Prosody, syntax, and discourse: A three-way interaction. Korean Journal of Linguistics, 43(1), 73-100. https://doi.org/10.18855/lisoko.2018.43.1.004
• Ahn,H. (2017). The prosodic resolution of syntactic/semantic ambiguity: An exemplar-based account. Language Research, 53(3), 501-524. https://doi.org/10.30961/lr.2017.53.3.501

저서 및 역서

• Ahn, H., Clements, N., Lim,H., Lim,J., & Park, Y. (2020). New Teachers’ Guidebook. Faculty of Liberal Education. Seoul National University. Ahn, H., & Vidal, M. (2012). Proceedings of the 16th Annual College of Languages, Linguistics and Literature Graduate Student Conference, University of Hawaii at Manoa http://hdl.handle.net/10125/14565

학회 활동

• 한국 언어학회 (The lingusitic society of Korea), 한국 영어 교육 학회 (The Korean Association of Teachers of English), 전미 언어 학회 (The lingusitic society of America) 회원

최종학위 및 세부전공분야

• 서울대학교 영어영문학과 학사
• 서울대학교 영어영문학과 석사
• Texas A&M University 박사
• 학위 : Ph. D in English

최근논문

• 「피 흘리는 뱀파이어(와) 어머니의 몸: 르 파누의 「카밀라」에서 재현되는 아브젝트로서 어머니의 몸」, 『인문논총』 79권 4호, 2022. 101-132.
• 「래티머의 “두 가지 의식”: 『벗겨진 베일』에서 다시 읽는 조지 엘리엇의 공감 이론」, 『19세기영어권문학회』 26권 1호, 2022. 61-88.
• "‘Through Very Love of Self Himself He Slew’: What the Man in Love Desires in The Egoist," 『영미문학페미니즘』 19권 1호, 2021. 117-146.

최종학위 및 세부전공분야

• MBA, Specialization International Business, Nexford University, Washington, USA, 2024.05
• EdD, Education, Distinction, Acacia University, Arizona, USA, 2023.03
• MEd, ESL/EFL, Acacia University, Arizona, USA
• BA, World Religion & Sociology, University of Prince Edward Island, Charlottetown, Canada

논문 및 저서

• Shifts in English learning motivation among Korean college students. (2025) (Manuscript under review)
• Compassionate Leadership: Inspiring Others Through Understanding and Ethical Action (Book). Amazon (2025)
• English Conversations From Start to Fluent (Book). Amazon (2024)
• Navigating Change and Fostering Success: Leadership through Change, LinkedIn (2023)
• Feedback and Assessment of Learning, LinkedIn (2022)
• Handwritten Notes vs. Taking a Picture of Notes: Which is Better? LinkedIn (2021)